Методолог и аналитик образовательных продуктов
Александр Огородников
Я на стыке двух ролей. Первая — методологическая: разбираю сценарии тренингов, выстраиваю геймификацию под конкретную задачу, придумываю, как измерить результат обучения, а не ощущение от него. Вторая — техническая: собираю то, что для этого нужно, — дашборды, опросы, чат-боты, сайты.
- 15 летв обучении: сценарии, механики, аналитика и прикладной ИИ
Что разбираем
Пять задач, с которыми приходят чаще всего.
- Разбор сценария тренинга Где проседает логика, где группа потеряется, где заявленная цель не достигается упражнениями.
- Геймификация под задачу Игровая логика, которая работает на цель обучения, а не развлекает.
- Аналитика образовательного продукта Какие метрики снимать, как их собирать и что с ними делать: опросы, кастдевы, дашборд.
- Методички и материалы Методички, рабочие тетради и раздатка — так, чтобы по ним мог провести не только автор.
- Чат-бот в Telegram или ВКонтакте Бот под конкретный сценарий: заявки, обучающие цепочки, опросы. Начинаем с того, нужен ли он вообще.
Я не учу писать код. Я делаю так, чтобы вам не пришлось этому учиться: либо собираю нужный инструмент сам, либо помогаю понять, что именно вам нужно, а что вам продают лишнего.
Услуги
Нажмите на карточку — услуга откроется крупно: кому подходит, как идёт работа и что останется у вас на руках. Стрелки внизу листают услуги, не закрывая окно.
Описания услуг — черновик, их писал не Саша
Названия услуг и деление на группы взяты с его страницы как есть. А «кому подходит», формат работы и «что получите» дописал я — чтобы механику было на чём смотреть. Перед публикацией нужна его вычитка: сроки и цены здесь не названы вовсе.
Пока метка стоит, страницу показываем внутри команды.
Можно пригласить как спикера
Выступаю и веду сессии по темам, которыми занимаюсь в работе каждый день.
Тренинг по эффективной коммуникации Геймификация образовательного процесса Проведение аналитической работы Проведение ассессмент-сессий ИИ в работе методолога